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浅析新课标下的小学语文教育教学

兴瑞范文网 http://www.lanyuan.org.cn 2019-08-13 13:52 出处:网络 编辑:





  浅析新课标下的小学语文教育教学
  
  黄草小学 熊广平
  
  当今世界各国的国力之争完全在于人才之争。因而 ,各个国家都十分重视教育发展战略的制定。全面提高国民素质,培养新世纪人才则是教育发展战略的核心。社会的发展要求多层次、多类。型、多规格的人才。无论哪个层次、哪。种类型、哪。种规格的人才,都必须具备起码的语言能力:听、说、读、写。语言能力的合格是人才合格的最基本条件,而要培养具有一定的语言素质的人才就必定要发展语文教育事业。语文学科的工具性和社会性决定了语文学科的重要地。位,信息时代的到来更是加强并巩固了其重要地位。改革语文教育使之更好。地适应新时期对提高人民素质的要求,也就成为社会关注的焦点。
  
  一、新课标实行后高中语文教育教学转变的必然性
  
  新课程改革给高中语文教学带来了盎然生机 ,带来了新的活力。因为新课标在指导思想上对教材的编写提出了全新的要求:即要以教育科学理论为指导,要在继承和弘扬中华民。族优秀文。化的基础。上体现时代特点和现代意识。难。能可。贵的是,新课标从高中生的角度出发,要求教材编写要适应高中生身心发展的特点,从语文。能力形成和发展的规律出发,培养学生的实践。能力和创新精神,帮助学生良好个性和健全人格的形成。
  
  二、新课标下高中语文教育教学改革路径探索
  
  1、立足文本,注重对学生语感。的培养和语文素养的提。高。“语感是一种语文修养,是一种话语系统的敏锐感觉,是长期规范的语言感受的语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩。的。比较直接迅速地感悟语言的能力”,我们也应该让学生具备类似的敏锐感觉。在文本阅读过程中,教师应引导学生反复品味文中的。饱含情感的语言,迅速地感受到语言的意义所在。学生只有形成了这种较强的语言感受能力,才可能在文本阅读过程中,读出自己的感悟和体会,从而自觉地完善自己的情感,提升自己的语文素养。
  
  教师进行语文教学,就要把。学。生带进教材,要用欣赏的目光看待每篇课文,重视用文学性的。语言把学。生带进教材,让学生在听、说、读中体会课文的美。在教学中,进行多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中。有一定内。涵的词句即“传神之笔”进行体会,落实语言。文字的综合训练。
  
  2、挖。掘文本,注重对学生人文精神的培养和内在品质的提高。《新课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。” 所谓工具性和人文性。的统一,就是指不但要着力提。高学生的语言表达能力,更。重要的是要呼唤人文精神去充实和武装学生。语文课程含有丰富的情感,丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响、对学生心灵的震撼是极其深远。的,其目的就在于“人”,解放人,充实人,提升人。所以,语文课从本质上看无疑就是“立人”之课,它具有强烈的人文精神。然而由于种种原因,我们在教育的过程注重的主要是工具性,忽视了。人文性,这势必导致语文教学的畸形发展,从而严重影响到学。生的人文素养的培养和提高。
  
  古人云:“。读万卷书,行万里路”、“言之无文,行。而不远”.文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文。世界,这些名著名篇中融入了人间真情,沉淀了历史精华,是人文教育的极好教材。语文教师有责任把学生培养成读书人,好读书,读好书,会读书,指导学生在经典名著中汲取营养,构筑。永恒的精神家园。
  
  因此,我们的语文课要在充分体现其工具性的基础。上渗透人文。教育,在。学习知识培养能力、注重过程。和方法。的过程中,注重学生。的情感、态度、价值观的培养,让三个方面相互渗透,融为一体,才能使学生的语文素质得到整体的提高。
  
  3、利用。文本,注重对学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。传统语文课本往往以文体或知识点串成单元,造成一种刻板的格式。新教材则强调让学生在。自主探究中提高。语文能力,编排体例也变成了用人文话题来统领的一个个专题,希望全面提高学生的语文素养,而不是简单的只学习一些语文的知识。同学们可以根据自己的经验、兴趣学习教材,创造性地使。用教材,真正。成为了教材的使用者、研究者和改造者。老师也要有意识地引导学生平时。积累和摘抄自己喜欢的格言、成语、名言、警句等;到报刊上找中外名著名篇以及富有时代气息的文学精品朗读;从中外寓言、童话、诗歌中选出美文研习,创造性地对教材进行补充,把课本与读本结合起来,对其中的异同点进行比较和分析,……这都是在很好地学习。语文。
  
  语文知识的摄取。和语文能力的培养,并不像我们有些同学所以为的那样,只“存在”。于语文课本;或只能从课堂上得到。可以说,跳。不出语文教材,跳不出语文课堂,我们就学不到更多的语文知识,就掌握不到更好的语文能力。因此,如果学生还像过去一样满足于教师的“满堂灌”,习惯于“题海战术”,沉醉于“书本知识”,那么,在这场史无前例的教育变革中,无疑是一个落伍者和失败者。因为。语文新课改或者说高中所有学科的新课改,最大的变化就是要求学生的学习方式进行改变,在转变中开阔自己的视野,活跃自己的思维,提高自己语文学习的能力和水平。
  
  [参考文献]:
  
  [1]普通小学语文课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,200。0.    [2]李群,张红。对《普通小学语文课程标准。》的几点认识[J].中小学教材教学,2004,(2)。


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