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浅谈如何激发学生学习化学的兴趣

兴瑞范文网 http://www.lanyuan.org.cn 2019-09-10 11:08 出处:网络 编辑:





  浅谈如何激发学生学习化学的兴趣
  
  凌阳林
  
  北京市昌平区第二中学( 102200)
  
  【摘。要】化学兴趣的培养是学化学的动力,若缺乏兴趣就谈不上发挥学习的主动性和积极性;因此,化学学习兴趣就是“力求探求某种事物和真理,与肯定的情绪态度相联系的积极的意识趋向。”。
  
  【。关键词】化学学习兴趣;激发学习兴趣;发展学习兴趣;培养学习兴趣;提高学习兴趣
  
  化学作为九年。级开设的新学科,是一门既简单又困难的课程。对于九年级学生,刚接触化学学科,对一门新课程的教学,培养兴趣是最重要的,在一定程度上可以说兴趣就是学生学习的动力,如果学生对于学习化学缺乏兴趣,就谈不上发挥学习的主动性和积极性,教学质量也不能提高,因此,激发和培养学生的学习兴趣是提高化学。教学质量的前提,也是提高素质教育的一个重要环节:而我就我的教学经验,谈。一下我的看法。
  
  一个人的学习兴趣就是“力求探索某种事物和真理,与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向”。而一个学生兴趣的激发和培养可以从以下几方面去培养。
  
  1以演。示实验为基础激发学生兴趣
    在化学课中,形象鲜明、生动的演示实验最能吸引学生的注意,激发起学习的兴趣,是创造学习最佳情绪的有效。手段。如我在。绪言。课中,一开始做了一个魔棒点灯实验:即用准。备好的高锰酸钾放入表面皿中,再滴入3~4滴浓硫酸,搅拌均匀,用玻璃棒蘸取此混合物,去碰酒精灯芯,灯便点着了。学生第一次目睹如此奇妙的变化,无不惊叹,对化学这门新课的兴趣一下被激发起来。
  
  另外,教学中,我用了以。“趣”引“思”的方法,以演示实验开路。如在氧气性质这一节教学,我预先准备了两瓶气体,一瓶氧气和空气,告诉学生其中一瓶气体是。氧气,一瓶是空气;你能确。认哪一瓶是。氧气吗?这时全班同。学集中注意力,开始议论,当达到高潮而不能得出答案时,告诉大家,用肉眼能不能区分?都说不能,因氧气和空气一样都是无色无味的气体,现在。我用一根带火星的木条分别插入两瓶中,学生看到了迥。然不同的现象,能使带火星木条复燃的一瓶是氧气,而无任何现象的是空气。这样通过实验,使学生既明确了氧气的“色、态、味”等物理性质,同时也知道氧气的一点化学性质。这样。在教学中,教师讲来得心应手,学生学得轻松愉快。
  
  2抓住学生喜欢自己做实验而发展学习兴趣
  
  对于刚学化学的学生,特别喜欢自己去做实验,而我们学校由于仪器人手的不足,我为学生创设环境,多花时间和精力,开足开全学生分组实验,让他们在亲自实践中增长才干,巩固所学的知识。学生对分组实验积极。性很高,实验前都要求进行实验预习,明确。实验目的,了解实验步骤,弄清注意。事项,实验时细心操作,认真作好记录,课堂气氛既严肃又活跃。通过实验,既培养了学生态度和。严肃认真的工作作风。
  
  对于部分成绩。优秀的学生,组织他们参加“化学兴趣小组开展课外活动,做一些课本上的“选做实。验”。如把红糖制成白糖,给学生实际一些实验方案。如从茶叶中提取茶碱等。从而使学生兴趣得到发展和提高,实验能力加强。
  
  3密切联系生。活实际,培养学生兴趣
  
  化学知识与生产实际有着广泛而密切的联系,现代物质文明的提高都离不开化学科学作出的贡献,我十分注意把教学内容与生产生活联系起来,使学生。体验到所学知识的价值和用途,从而培养热爱化学的兴趣。如:在讲授“氧氢化钙的性质”时,最后在黑板上写出Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH这个化学反应式就是工业上制氢氧化钠的反应原理。并补充练习,同学们以我们这些比较多的石灰石和碳酸钠为原料,从节省经济出发,要经过那几步化学反应?写出各步的化学方程式。通过练习,同学们牢固掌握Ca(。OH)2的化学性质,并复习了烧生石灰的反应原理,对这些反应在工农业上的应用也有了难忘的印象。从而加强学生学习知识的逻辑性,并联系生活实际,介绍其应有的广泛性,是同学们学习化学的劲头也更大。
  
  4兼顾中差生,提高学习兴趣
  
  学生学习上的。成功是一种巨大的情感力量,会使学习兴趣持久地稳定,而学习上的失败则会重搓学习积极性,对学习兴趣场胜负效应。中差生由于智力因素等诸多错综复杂的原因,学习上困难较多,容易失去继续学习的兴趣。平时,我从思想上关心他们,主动亲近他们,经常找他们个别谈心,满腔热情地加以个别辅导。在课堂上,我给他们以充分的照顾,启发引导,点燃他们思维的火花,让他们解决力所能及的问题,从而体验到成功的喜悦。如。在一次讲课中给了学生一道练习题,60克尿素跟多少克硫酸铵(NH4)2SO4所所含。的氮元素相等?这道题对多数中差生有一定难度,不知如何去做,而我给他们进行剖析分成两部分:①60克尿素中含多少克氮元素?②多少克硫酸铵中含这些氮元素?这样中差生就不困难了。而差生有进步我就及。时表扬,若不能解答,就充满期待的说:“下次一定能回答”。我对差生的真诚关怀和行之有效的帮助,他们都乐意亲近我,学习化学的兴趣也就被调动起来了。
  
  兴趣,是学生。学习化学的主动性和积极性的源泉;激发学生。的学习积极性,提高学生学化学兴趣,是我们化学老师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质。量的重要前提和关键。在化学教。学中,教师如。果注意通过学生的个体情感体验,使得学习不再成为一种负担,而是一种乐趣,学生则可处于一种轻松和谐、活泼愉快的气氛中进行学习,从而激发学习兴趣,提高学习效率,从而从智能得到充分发展。


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