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乡村小学的班主任工作论文

兴瑞范文网 http://www.lanyuan.org.cn 2019-11-06 19:20 出处:网络 编辑:





  阳光总在风雨后——浅谈乡村小学的班主任工作
  
  胡世湘
  
  四川富顺县。龙万乡九年制学校(643200)
  
  【摘要】二十多年的班主任工作,我感触颇深,几分劳累,几分收获,我咀嚼过失败的苦涩,也尝试过成功。的甘甜。乡村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校存在很多严重问题。因此,乡村小学班主任肩负着极其重大的工作责任。了解乡村小学班级的现状,采取相应的管理措施,才能使。其教育教学与时俱进,跟上时代的步伐。
  
  【关键词】乡村小学;班主任;工作
  
  我是一名普通的乡村小学教师,任教后一直担任着班主任工作。班主任工作是一项艰巨而繁重的工作:既辛劳也“心”劳,既辛苦也“心”苦。当我们与那一个个充满渴。求又不乏奇思妙想,甚至有些许淘气和叛逆的,让我们头疼的孩子碰撞出火花,在劳累甚至沮丧过后,更多的是回味一种让我们的内心无比充实和欣慰的感动和感悟。
  
  在我国的义务教育中,农村教育占据举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是整个班级的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级,首先应该了解分析乡村小学班级的现状,其次,根据实际采取相应措施。只有这样,才能使教学与时俱进,走上正规化、系统化的道路。
  
  1乡村小学班级的现状
  
  现在,大部分农村小学的办学条件还是比较差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤消与合并,学生集中到离家比较远的乡小、完小。而现在的小学生娇惯脆弱,受不得半点委屈,心理容易偏激。部分家长素质低下,他们自己连初中都没毕业,课本中涉及的知识自己都弄不明白,对孩子学习无法过问,也无心过问,听之任之。加上有些家长教育子女的方法不当,对子女生活不关心,与子女不沟通,使子女形成孤僻内向的性格,孩子对家长失去信任,对学习丧失信心。还有很多家长外出打工,对子女管理松懈。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,这种隔代教育对。孩子影响很大,由于老人的娇惯,孩子们容易。养成一些坏习惯。
  
  如:吃苦精神差,表现在:随着生活水平的不断提高,有的孩子形成“饭来张口,衣来伸手”的习惯,生活不能自理:在学习上不肯下功夫,不愿动手、动脑,不自主学习,日积月累,他们被困难吓倒,对学习无兴趣,也不愿学习。同时他们的自我约束能力也差,易受诱惑,不愿接受管教,纪律松散,不认真听讲,不按时完成作业,有些学生甚至旷课、逃课,使知识出现断。层,又不及时弥补。(班主任论文 www.www.x。xxxx.xxx)还有的学会了打架、喝酒、抽烟、赌博…… 面对这样的现状,这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。
  
  2结合实情,采取相应的管理措施
  
  2.1爱心激励,培养良好的习惯
  
  著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”养成教育,就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等,这对于学生的一生都非常重要。由于缺乏良好的家庭教育,一个乡村小学生好的习惯一般都是在学校班集体的大家庭中养成的。在学生面前,班主任就是一面镜子、一本书。  
  因此,在教育工作。中,作为一名班主任要真正做到为人师表,率先垂范。我国。春秋时期伟大的教育家孔子说过这样的话:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”要求学生做到的,我。自己必须先做到;要求学生不做的,我自己带头不做。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”。“爱”是班主任与学。生沟通感情的桥梁;“爱”是班主任顺利开展一切工作的基础。“教育”要求我们首先要教会学生学会做人,其次是教会学生学会学习。
  
  因此,从小学低年级开始,我们就要明确。地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但是,学生的养成教育仅凭单纯的讲道理是不行的,班主任应根据具体的教育对象制定目标,增强教育的实效性。比如对于以形象思维为主的低年级小学生,他们对抽象的词语理解不。够,为此,对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,让学生一听就懂,知道做法。去年我担任小学一年级。的班主任工作,要求学生上。课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首简短的儿歌“。一二三,快坐好,小手背到后面去,安安静静不说话。”当学生上课开小差,做小动作或随便讲话时,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句。这样,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒和督促了不守纪律的孩子。虽然刚开始花的时间很多,感到很累,但这样几次三。番地强化训练,习惯内化。为品质,品质上升为信念,学生上课专心听讲的良好习惯也就逐渐养成了。
  
  2.2抓住有限资源,创新德育培养理念
  
  当好农村小学班主任要善于整。合本校资源开展班级德育活动。人们往往习惯地认为,班主任工作贫乏,其实不然,大自然和农村生产生活是开展班主任工作的丰富资源。因此我们可以紧紧抓住“三农”,即农村、农业、农民大做文章。业余时间组织学生收。割。庄稼、喂养牲畜、野外生存、开萤火晚会。学生对采茶叶、挖山芋、摘棉花、掰玉米、捡稻穗等农事劳动都非常感兴趣,还有开荒,我们准备一块荒地,让每一个学生尝一尝使用铁锹的滋味,让他们在活动中学习。农业科技、了解农村建设、体验农民。生活,让学生真实、生动、深刻地体验教育班级活动,从而促使学生的世界观、人生观和价值观产生积极的变化。
  
  由于条件的限制,农村学生接触外面世界的机会很少,看课外书的机会也很少,为了增添孩子们生活的乐趣,可以在班里成立歌曲、舞蹈、书。法、朗诵和[1] [2] [3] 下一页



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