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小数乘法(教学设计)

兴瑞范文网 http://www.lanyuan.org.cn 2019-08-13 13:52 出处:网络 编辑:
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小数乘法(教学设计)


江苏省溧阳市埭头中心小学  杨永红


教。学目的:


1、学生理解小数乘以整数的意义,掌握小。数乘以整数的计算法则。


2、培养学生的迁移类推能力。


教学重点:理解算理,正确计算。


教学过程:


一.创设生活情境,赋予现实意义


谈话:同学们,再过几天将迎来我们中华民族的传统佳节,大家知道是什么节吗?(中秋节)我们还刚刚学了一篇关于中秋节的文章……(《嫦娥奔月》)在这。个节日里,人们最喜欢吃的就是月饼了,昨天让同学们去调查了市场月饼的价格,下。面我们来汇报一下。


出示:




单价




数量




总价






 




 




 






 




 




 






 




 




 






 




 




 




(汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数)


让学生根据表中的信息编出几道应用。题。


二.激起学习兴趣,创造活动机会,


谈话:对于这些问题,你能解决哪些呢?


(1)学生独立尝试计算,汇报交流(选择有代表性的方法板书在黑板上)


板书:①加法算式:


②乘法算式:


(2)讨论各种算法,尝试说理。


三.扩大思维空间,亲历数学过程


(1) 在括号内填上适当的数。


2.4         (   )


×6     ×6


 从以上几。题中,你有什么发现?


(2) 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)


 (3) 小结:通过探索,大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么,你觉得应该怎样计算小数乘法呢?


四、提供出错时空,经历思维碰撞


(1)口算:0.4×3     3×0.17    0.21×4


 (2)  5×8.34    14×0.36       0.12×90。    1.05×24


五、在开。放中激活思维,尊重学生独立思考


(1) 变式练习:要使872×12=10.488的积正确,因数的小数点该怎样点?你有。什么诀窍?


(2) 开放练习:在括号里填上你喜欢的数,使算式成立:


(     )×(   )=0.36


六、全课小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?


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